教育学生做人的四层次

    教育学生怎样做人，这是学校德育工作的一项重要内容 ,   应该遵循德育工作自身的规律和儿童身心发展的特点，根据学生不同的年龄和认识水平，制定不同层次的教育目标和要求。如在义务教育阶段，可分四个层次对学生教育。        
        第一层次，在小学低年级，只能对学生进行低层次的教育，要求学生“做一个诚实、守纪、热爱劳动的好孩子”。这是学生做人的第一个目标，也是最基本的要求。           

    第二层次，对中年级学生，重点是学习目的性教育，要求他们好好学习，将来做一个对社会有贡献的人。           

    第三层次，对高年级学生，主要对他们进行思想教育，树立人生的志向，争取将来做一个“大有作为人”。         

       第四层次，对初中学生，在小学教育的基础上，逐渐使他们明白，将来由于个人的条件、环境、地位等差异，对社会贡献有大有小，但不管怎样都应该做一个生活充实、品德高尚的人。           

    以上四个层次的做人目标，是合乎实际的，学生可以接受的。具体实施教育时，可用“榜样”的力量来激励，根据不同的年级段，树立不同的学习“榜样”。“榜样”中有古今中外的革命家、思想家、科学家、英雄人物；有各条战线上的劳动模范、先进人物；还可以有本校本班的优秀的三好学生。有些“榜样”可以重复出现，但学习的角度不同，内容不同，深度不同。通过宣传“榜样”，学习“榜样”，使“榜样”成为学生做人的标准，行为的“尺子”。          教育学生做人，要从基本层次开始，由浅入深，由低到高，循序渐进，逐步提高。学生做人不管达到什么层次，最终还要提高到做“有理想”、“有道德”、“有文化”、“有纪律”的“四有”新人，这是我们教育根本目标所在。                                           

       写于 2000 年 11 月 4 日