望子成龙，望女成凤，企望孩子早日成才，促使一些家长绞尽脑汁，瞒天过海地把自己未满学龄的孩子“塞”进学校，使一些低龄儿童过早地背上沉重的书包。笔者认为、孩子提前入学是不科学的，违背儿童生理心理发展规律。
首先、从儿童生理上看，不满学龄儿童不容易承担课业负担。未满学龄儿童在生理上不如学龄儿童成熟，对学习缺乏必备的自然条件。他们的大脑重量未达到 1200 克，而大脑额叶在进入学龄后期才明显增大，它的增大在儿童高级神经系统活动的发展上有重大意义，并与有意运动有着密切关系。从脑机能看，学龄前儿童大脑的兴奋和抑制机能不够强、调节、控制自己行为的能力差，律己困难，因而很难坚持坐住 35 分钟一节课，难易承担课堂学习任务，更难承担繁重的课业负担。
其次、从儿童心理上看，过早上学有害于孩子良好个性形成和发展。由于孩子年龄小，心理发展不成熟，虽然跨进了校园，但不能很快进入小学生的角色，难免常常遭到批评，损害儿童的自信心。如果自信心不足，孩子就会对学习不感兴趣，把学习当个苦役，没有乐趣，由此形成了胆怯、自卑、厌学等不良个性，这些不良个性将会影响孩子今后的发展。美国耶鲁大学一位心理学家多次撰文指出：过早地把儿童从摇篮中赶到学校去，会使儿童失去正常发展的机会，阻碍良好个性形成和发展，甚至对其一生都有不利影响。
再次，从教育实践看，孩子提早上学绝大多数学习郊果不太好。国内有人调查了百名低龄入学的小学生，发现对上课、写作业感兴趣的只有 18% ，班上成绩好的只有 2% ，不理想的却占 56% 。此外调查证实，低龄孩子入学后学习吃力，有的成了后进生，给家长、教师也增加了教育难度，特别对后进生教育很费劲，效果往往不明显。
目前，我国与世界上多数国家把儿童入学年龄一般都定为 6 周岁，这是根据儿童生理心理发展规律确定的，完全符合科学道理。除了个别智力超常的，绝大多数孩子不宜提早入学。希望家长不要违背儿童生长发育规律，去带孩子抢点上“车”。否则揠苗助长，到时候与自己望子成龙的愿望适得其反。
( 徐剑 )