徐剑
刚下课，四年级几个学生就跑到班主任任老师那里告状：“刘飞打翻了墨汁！”“刘飞干坏事了！”任老师立即奔往本班教室，只见教室里桌凳被搬得乱七八糟，地面上到处是墨汁。原来刘飞玩教鞭将讲台上还没有用过的一大瓶墨汁打翻了。任老师正想发火，突然看见刘飞噘得嘴，眼泪像断了线的珠子，沿颊滚落，任老师什么话也没说，只是找来几块抹布，和几个同学一起擦洗地面来。擦完墨汁，有个学生问：“下一节课正是写字课，墨汁全打了，真可惜，任老师，你怎么不批评刘飞？”任老师回答说：“无需批评，你没有看到刘飞眼睛泪汪汪的，他流的是知错、悔恨的眼泪，比老师的墨汁要珍贵得多。”
记得一位教育家曾经说过：“要珍惜孩子的眼泪”。孩子的眼泪是自尊心的表现。自尊之心，人皆有之。学生年龄小，特别是中低年级学生，神经系统比较软弱，对不愉快的事比较敏感。当他做错了事，心里自然不愉快，难过愧疚，又害怕老师批评，于是就泪水洒洒，这正表明学生有自尊之心。任老师做得好，好就好在他珍惜了刘飞的眼泪，维护了他的自尊心。因为这时侯学生的眼泪往往是知错愧疚的苦汁，渴求谅解的水露，改正缺点的明珠，维护自尊的光茫，这时，教师无需批评，学生往往能够自我教育。
然而在实际中，不是每个教师都像任老师那样，把学生的眼泪当回事。学生做错事，泪花闪闪，教师却揪住学生的过失不放，狠狠训斥，甚至嘲讽挖苦，这样会严重伤害学生的自尊心，使学生产生失望、消极的情绪。在这种情况下，即使老师说的都是真理，学生也是不会听的。我们要做到像苏霍姆林斯基说的那样：“让每个学生都抬起头来走路”，教师就要珍惜学生的眼泪。