所谓“强记硬背”，即强求进行机械记忆。现在人们都反对机械记忆，“强记硬背”早已成了一个贬义词，其实，这是学习的误区，“强记硬背”是一种不可缺少的学习方式。
人在学习、工作和生活中，需要“强记硬背”。特别在学习中，不能没有记忆，有些内容就是要“强记硬背”。学习数学，要记公式；学习物理，要记定理；学习外语，要记词汇文法；学习语文，要记箴言警句、经典名篇；学习历史，要先把人物、时间、事件记住；学习地理，中国的、外国的，地名、地貌都要记住，等等。
对儿童学习来说，更需要“强记硬背”。我国古代教育就注重“强记硬背”，孩子很小时就要背诵《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》，当时孩子并不理解书中的意思，先记下来，待到后来，慢慢理解。古人这种做法不是没有道理的。科学家研究发现，人的机械识记能力与年龄呈负相关，特别是对于6岁以下的小孩子，有较好的机械记忆优势，并有不容易遗忘、记忆时间长的特点，但他们理解力十分有限，即意义记忆能力较低。在他们看来，记忆比理解简单，宁愿机械记忆，也不愿意花时间去理解。我们应该遵循儿童学习的规律，在他们机械识记能力十分强的时候，注意加强机械记忆的训练，尽可能多的“强记硬背”一些将来对他们有用的东西，有些内容不理解也不要紧，到年龄自然就理解了。这就如同牛羊吃草一样，先将草吃进嘴里，但不急于消化，等到闲暇时再进行反刍、消化。儿童学习中就有一个知识反刍现象，即先机械的识记知识、占有知识，日后理解知识、消化知识的过程。显然，知识的反刍必须建立在“强记硬背”和生吞活剥的基础上，如果儿童不先吞进一定量的知识，以后就无法进行知识反刍，如俗话所说的“巧妇难为无米之炊”。
“强记硬背”主要方式是反复的朗读和背诵，科学研究说明，反复的朗读和背诵有利于提高人的大脑记忆水平。从大脑生理学上讲，记忆分为浅层记忆和深层记忆。浅层记忆发生在大脑表层中，用它所记内容容易消失；深层记忆发生在大脑的深层部分，能够让所记内容长期保持。通过大量反复的朗读和背诵，能够打开深层记忆回路，大脑的素质会发生改变。此外，人的记忆又分为左脑记忆和右脑记忆，前者是低速记忆，是一种“劣质记忆”，所记内容容易忘记；而后者是高速记忆，是一种“优质记忆”，它有“过目不忘”的本事。左脑记忆没法和右脑记忆相比，两种记忆力之比是1：100万。一般人只使用左脑记忆，记忆效果差，而右脑记忆功能没有开发出来。右脑记忆回路和深层记忆回路连接在一起 ，不断进行“强记硬背”，不仅能打开深层记忆回路，还能打开右脑记忆回路，形成一种“优质”的记忆回路。专家研究指出，人从出生到13岁的时候，确要多记忆，特别是“强记硬背”越多，将来记忆力就越好。
“强记硬背”确实是需要的，希望教师、家长和孩子本人引起的重视。